Книги
Методология проектирования программно-инструментальных систем сопровождения учебно-тренировочного процесса
Описание
Рассмотрены вопросы методологии проектирования программно-инструментальных системах и сопровождения учебных материалов для обеспечения учебно-тренировочных занятий и оценки качества профессиональной подготовки специалистов. Приведено описание алгоритмов и моделей для формирования функциональной структуры технологической системы проектирования учебных материалов и организации сценариев учебных занятий с компьютерной поддержкой учебного процесса. В качестве программно-инструментальной среды в данной работе принят программно-инструментальный комплекс УРОК (Универсальный Редактор Обучающих Курсов ДиСофт).
Для преподавателей дисциплин «Информационные технологии» и специалистов, занимающихся разработкой и внедрением компьютерных обучающих курсов в образовательный процесс.
Содержание
- Глава 1. Современные информационные технологии и комплексы организации образовательного процесса 8
- 1.1. Системы компьютерного сопровождения образовательного процесса 9
- 1.2. Требования к компьютерным средствам обучения 13
- 1.3. Дидактические характеристики компьютерных средств обучения 18
- 1.4. Форматы данных для обеспечения компьютерного сопровождения образовательного процесса 27
- 1.5. Функциональная структура программно-инструментального комплекса учебного назначения 30
- Глава 2. Организация управления учебным занятием в режиме компьютерного сопровождения 37
- 2.1. Характеристики средств обучения 41
- 2.2. Формирование результата обучения и оценки качества подготовки 47
- 2.3. Непосредственные показатели качества образования 50
- 2.4. Организация тест-контроля и навигации 52
- 2.5. Автоматизация проектирования системы управления в компьютерном обучении 55
- Глава 3. Система организации образовательного процесса 71
- 3.1. Структуры сценариев учебных занятий. Способы управления учебными занятиями 73
- 3.2. Математическое моделирование в системах управления учебными занятиями 79
- 3.3. Организация квалификационного контроля качества профессиональной подготовки специалистов 88
- 3.4. Система интерпретации результатов моделирования 95
- 3.5. Структуры моделей имитаторов в тренажерных комплексах 104
- 3.6. Организация тренажерной подготовки 106
- 3.7. Моделирование сценариев аварийных ситуаций. Имитатор ситуации 110
- Глава 4. Настройка характеристик математических моделей 122
- 4.1. Параметрический синтез математических моделей 123
- 4.2. Дифференциальная коррекция параметров математических моделей и системы моделирования 124
- 4.3. Чувствительность координат модели к вариациям собственных параметров 126
- 4.4. Определение функций чувствительности математических моделей 127
- 4.5. Система настройки параметров модели по результатам испытаний 136
- Глава 5. Система оценки качества профессиональной подготовки специалистов 142
- 5.1. Модель системы оценки результатов 144
- 5.2. Организация учебного занятия 152
- 5.3. Ситуационный тренажер 161
- 5.4. Оценка результатов обучения и организация управления качеством профессиональной подготовки работников предприятий 168
- 5.5. Управление учебным занятием в системе профессиональной подготовки 169
- Литература 177