Книги

Главная / Издательство - Книги / Урок для тех, кто создает компьютерные учебные программы

Описание

В данной книге рассмотрены вопросы проектирования учебных материалов и организации сценариев учебных занятий с компьютерной поддержкой процесса обучения в соответствии с требованиями образовательных стандартов и документов, которые регламентируют качество подготовки специалистов. Представлены материалы по основам компьютерного сопровождения образовательного процесса (КСОП). Для организации учебных занятий в режиме компьютерного сопровождения используется программно-инструментальный комплекс УРОК (Универсальный Редактор Обучающих Курсов НПФ ДиСофт). Рассмотрены вопросы проектирования в системе Автора, работа в графическом редакторе разработки учебных модулей и др.

Материалы, представленные в данном учебнике, предназначены для студентов, аспирантов, преподавателей, а также для специалистов, которые занимаются разработкой и внедрением в образовательный процесс новых педагогических компьютерно-ориентированных технологий, проектированием обучающих систем.

Содержание

• ПРЕДИСЛОВИЕ 6
• СИСТЕМА АВТОРА: ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ 8
• О ДИДАКТИЧЕСКОМ ПОДХОДЕ В КСО 12
• СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ В РЕЖИМЕ КСОП 15
• Распределение учебной информации по смысловым блокам 19
• Проектирование фрагментов учебного занятия 21
• РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 23
• Раздел «Теоретический курс-Лекция» 24
• Раздел «Практический курс - Практические занятия» 25
• Раздел «Текущий контроль — База контроля» 26
• ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗРАБОТКИ И СОЗДАНИЯ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 26
• Загрузка графических рисунков в базу учебного модуля 28
• Оформление сценариев в кадрах 30
• Вывод рисунка в сценарии кадра 31
• Система управления в текущем кадре 34
• Указание типа управления 35
• Задание свойств объекта 36
• Указание перехода на следующий кадр 38
• ОСНОВЫ ГРАФИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ 41
• ХАРАКТЕРИСТИКА ГРАФИЧЕСКИХ ИЗОБРАЖЕНИЙ 41
• ГРАФИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ 41
• Функциональные характеристики изображений 43
• Программные средства создания изображений. Графические системы........ 46
• ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР CPEN-W. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ. 48
• Блок функций «Копировать» 54
• Запись изображения в отдельный файл 60
• Параметры растровых изображений 60
• Атрибуты рисунка 61
• Операции редактирования. Работа с блоками изображения 63
• ПРИМЕР СЛОЖНОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ 63
• ТЕХНОЛОГИЯ КЛАСТЕР 67
• ГРАФИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ В УЧЕБНЫХ МОДУЛЯХ УРОК 69
• РЕДАКТОР СЦЕНАРИЕВ КОМПЛЕКСА УРОК 71
• Разработка демонстрационного фрагмента 72
• Эффект «Заполнение» 74
• Эффект «Мигание». 74
• Эффект «Движение» 76
• Характеристики выполнения эффектов 76
• ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ В ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ 78
• РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ 78
• ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ И СТРУКТУРА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ 80
• Учебный модуль 81
• Навигация и контроль 84
• Режим вывода объекта «кнопка» 91
• Панели с перечнем атрибутов объекта. 92
• Графический объект – рисунок 96
• Видео-фрагмент в отдельном кадре учебного модуля 98
• Копирование объектов 101
• Фрагмент (кадр) учебного модуля. 103
• Общие параметры объекта 110
• ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ 115
• ПОДСИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ДАННЫМИ 115
• Административно-учебная структура учебного заведения 117
• Формирование системы связей 120
• Ввод регистрационных данных 125
• ПОДСИСТЕМА СОПРОВОЖДЕНИЯ КАРТОТЕКИ РЕЗУЛЬТАТОВ 128
• Запуск подсистемы сопровождения картотеки результатов 128
• Выбор данных из картотеки результатов и вывод на печать 129
• ПОДСИСТЕМА ЗАПУСКА УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ 131
• Запуск системы и регистрация пользователя 131
• Выбор (указание) учебного модуля и его запуск 132
• КОМПЬЮТЕРНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 135
• Режимы организации компьютерного сопровождения образовательного процесса. 137
• Дистанционный режим 140
• Библиотека учебных модулей. 143
• Перечень специальностей/специализации 143
• Программы обучения (подготовки) 144
• ТИПОВЫЕ УЧЕБНЫЕ МОДУЛИ 145
• СИТУАЦИОННЫЕ ТРЕНАЖЕРЫ 147
• ВИДЫ УЧЕБНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ 152
• Типовой учебный модуль 152
• Разработка учебного модуля 154
• ФОРМИРОВАНИЕ БАЗЫ РИСУНКОВ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ 156
• Формирование Начального кадра (кадр №1) 157
• Создание управляющих кнопок: «Справка», «Тест», «Выход из курса» 159
• РАЗРАБОТКА ДИНАМИЧЕСКИХ МОДУЛЕЙ 174
• ДИНАМИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ. ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ 175
• Функциональная структура Редактора Динамических Модулей - РДМ 177
• Редактор системы интерпретации 179
• Редактор системы управления 179
• Редактор системы контроля 180
• Создать динамический модуль 186
• Открыть динамический модуль 187
• МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ДИНАМИЧЕСКОГО МОДУЛЯ 194
• Работа с динамическим модулем 196
• Операции на панели Нелинейности 203
• Интерпретация параметров моделирования 205
• УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫМ ЗАНЯТИЕМ 210
• Переход по указателю 213
• Организация простого перехода 213
• Спецификация управления переходами 215
• Переход по численному значению переменной 216
• ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРЕХОДОВ В ДИРЕКТИВНОМ РЕЖИМЕ 217
• Спецификация управления переходами 220
• Организация сложных систем управления 221
• Параметры динамического модуля 222
• Запуск модуля на выполнение 224
• Объединение динамических модулей 227
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ 231
• ЛИТЕРАТУРА 234
• ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ ПЕРЕЧЕНЬ ПРИНЯТЫХ СОКРАЩЕНИЙ 239
• ПРИЛОЖЕНИЕ 2 СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ГРАФИЧЕСКИХ ФОРМАТОВ 247
• ПРИЛОЖЕНИЕ 3 ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС «РЕНТГЕНОТЕЛЕВИЗИОННЫЙ ИНТРОСКОП НАДЗОР 2М» 251
• СОСТАВ ДЕМОНСТРАЦИОННОЙ ВЕРСИИ 252
• Контрольное задание 253
• ПРИЛОЖЕНИЕ 4 ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ 255
• ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ И СТРУКТУРА ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ФРАГМЕНТА 255
• Название кадра 256
• Замечания: 257
• Общая последовательность реализации программы 258
• Формирование базы графических материалов, сопряженной с модулем. 261
• Ввод спецификации кадров 264
• Вывод текста в сценарии кадра 268
• Управление сценарием учебного занятия 277