Книги

Информационные технологии в образовании: компьютерное сопровождение образовательного процесса

Картинка которой нет

Автор

М. Д. Князева, С. Н. Трапезников

Издательство

ГОУ ВПО «РЭУ им. Г. В. Плеханова»

Год издания

2010

Описание

Рассмотрены вопросы формирования функциональной структуры системы проектирования и авторского сопровождения учебных материалов для обеспечения различных видов занятий и оценки качества профессиональной подготовки специалистов.

В качестве программно-инструментальной среды для организации учебных занятий в режиме компьютерного сопровождения в данной работе принят программно-инструментальный комплекс УРОК (Универсальный Редактор Обучающих Курсов ДиСофт).

Материалы могут быть рекомендованы специалистам, занимающимся разработкой и внедрением в образовательный процесс новых педагогических компьютерно-ориентированных технологий, организаторам образовательного процесса в режиме компьютерной поддержки учебных занятий.

Содержание

  • Введение 5
  • 1. Классификация средств и систем компьютерного обучения 7
  • 2. Новые образовательные технологии 9
  • 2.1. История развития средств обучения 10
  • 2.2. Адаптивные обучающие программы 12
  • 2.3. Организация компьютерного обучения 14
  • 2.4. Дистанционные технологии в образовании 16
  • 2.5. Компьютерные средства сопровождения образовательного процесса 19
  • 2.6. Организация профессиональной подготовки 21
  • 3. Информационный подход к процессу обучения 23
  • 3.1. Организация компьютерных технологий обучения 25
  • 3.2. Модели применения образовательных технологий 29
  • 3.3. Реализация обучающих программ. Состав учебного модуля 31
  • 3.5. Требования к программным педагогическим средствам 35
  • 4. Компьютерное обучение: интерфейс обучающей программы 40
  • 4.1. Организация диалога 43
  • 4.2. Цвет фрагментов экрана, как компонент дизайна 44
  • 4.3. Психологические принципы в интерфейсе обучающей программы 45
  • 4.4. Роль преподавателя 46
  • 5. Динамический модуль. Учебно-тренировочный процесс 48
  • 5.1. Учебно-тренировочное занятие 49
  • 5.2. Способы организации контроля и управления 52
  • 5.3. Модель организационного управления (навигации) 56
  • 5.4. Формирование квалификационной оценки 57
  • 5.5. Алгоритм формирования текущего результата 58
  • 6. Система оценки качества профессиональной подготовки 62
  • 6.1. Оценка – интерпретация результата обучения 66
  • 6.2. Критерии для оценки качества образовательного процесса 68
  • 6.3. Виды контроля. Эталоны и реакции системе контроля 72
  • 6.4. Организация квалификационного контроля 76
  • 6.5. Моделирование образовательного процесса 77
  • 7. Управление качеством обучения 82
  • 7.1. Образовательная траектория 82
  • 7.2. Выбор оптимальной структуры обучения 85
  • 7.3. Формирование модели системы управления образовательным процессом 92
  • 7.4. Задача управления учебными занятиями 94
  • 7.5. Формирование образовательной траектории и ее коррекция 99
  • 8. Анализ систем для оценки качества профессиональной подготовки 103
  • 8.1. Системы оценки качества знаний и критерии качества 105
  • 8.2. Организация базы данных для организации оценки квалификации 111
  • 8.3. Ситуационный тренажер 116
  • 8.4. Задача спецификации учебных модулей 119
  • 8.5. Формат инвентаризационной карты для учебного модуля 123
  • 8.6. Математические модели в системах КСОП 127
  • 9. Функциональная структура программно-инструментальной системы (ИПК УРОК) 126
  • 9.1. Система Автора ИПК УРОК 137
  • 9.2. Структура учебных материалов в ИПК УРОК 139
  • 9.3. Интерфейс ИПК УРОК и перечень инструментальных панелей 143
  • 9.4. Учебный модуль. Состав учебных материалов 148
  • 9.5. Система Обучаемого ИПК УРОК 152
  • 9.6. Картотека результатов 156
  • 9.7. Модель системы дидактического тестирования 163
  • 9.8. Реализация алгоритма формирования результата в ПИК УРОК 167
  • 10. Автоматизированное управление образовательным процессом (ИПК УРОК) 171
  • 10.1. Моделирование в системе профессиональной подготовки 178
  • 10.2. Организация учебно-тренировочного занятия 181
  • 10.3. Спецификация системы контроля 185
  • 10.4. Двухуровневый алгоритм формирования оценки 186
  • 11. Технологии семантического анализа в ИПК УРОК 190
  • 11.1. Логические операции 190
  • 11.2. Исключение символа (символов) 193
  • 11.3. Контроль наличия (присутствия) символа (символов) в ответе 194
  • 11.4. Контроль числового ответа 195
  • 11.5. Абсолютное значение и отклонение 196
  • 11.6. Локализация действия символов 199
  • 11.7. Примеры организации системы контроля 201
  • 11.8. Организация интерфейса системы контроля 206
  • Заключение 208
  • Список литературы 213