Книги

Главная / Издательство - Книги / Информационные технологии в образовании: компьютерное сопровождение образовательного процесса

Описание

Рассмотрены вопросы формирования функциональной структуры системы проектирования и авторского сопровождения учебных материалов для обеспечения различных видов занятий и оценки качества профессиональной подготовки специалистов.

В качестве программно-инструментальной среды для организации учебных занятий в режиме компьютерного сопровождения в данной работе принят программно-инструментальный комплекс УРОК (Универсальный Редактор Обучающих Курсов ДиСофт).

Материалы могут быть рекомендованы специалистам, занимающимся разработкой и внедрением в образовательный процесс новых педагогических компьютерно-ориентированных технологий, организаторам образовательного процесса в режиме компьютерной поддержки учебных занятий.

Содержание

• Введение 5
• 1. Классификация средств и систем компьютерного обучения 7
• 2. Новые образовательные технологии 9
• 2.1. История развития средств обучения 10
• 2.2. Адаптивные обучающие программы 12
• 2.3. Организация компьютерного обучения 14
• 2.4. Дистанционные технологии в образовании 16
• 2.5. Компьютерные средства сопровождения образовательного процесса 19
• 2.6. Организация профессиональной подготовки 21
• 3. Информационный подход к процессу обучения 23
• 3.1. Организация компьютерных технологий обучения 25
• 3.2. Модели применения образовательных технологий 29
• 3.3. Реализация обучающих программ. Состав учебного модуля 31
• 3.5. Требования к программным педагогическим средствам 35
• 4. Компьютерное обучение: интерфейс обучающей программы 40
• 4.1. Организация диалога 43
• 4.2. Цвет фрагментов экрана, как компонент дизайна 44
• 4.3. Психологические принципы в интерфейсе обучающей программы 45
• 4.4. Роль преподавателя 46
• 5. Динамический модуль. Учебно-тренировочный процесс 48
• 5.1. Учебно-тренировочное занятие 49
• 5.2. Способы организации контроля и управления 52
• 5.3. Модель организационного управления (навигации) 56
• 5.4. Формирование квалификационной оценки 57
• 5.5. Алгоритм формирования текущего результата 58
• 6. Система оценки качества профессиональной подготовки 62
• 6.1. Оценка – интерпретация результата обучения 66
• 6.2. Критерии для оценки качества образовательного процесса 68
• 6.3. Виды контроля. Эталоны и реакции системе контроля 72
• 6.4. Организация квалификационного контроля 76
• 6.5. Моделирование образовательного процесса 77
• 7. Управление качеством обучения 82
• 7.1. Образовательная траектория 82
• 7.2. Выбор оптимальной структуры обучения 85
• 7.3. Формирование модели системы управления образовательным процессом 92
• 7.4. Задача управления учебными занятиями 94
• 7.5. Формирование образовательной траектории и ее коррекция 99
• 8. Анализ систем для оценки качества профессиональной подготовки 103
• 8.1. Системы оценки качества знаний и критерии качества 105
• 8.2. Организация базы данных для организации оценки квалификации 111
• 8.3. Ситуационный тренажер 116
• 8.4. Задача спецификации учебных модулей 119
• 8.5. Формат инвентаризационной карты для учебного модуля 123
• 8.6. Математические модели в системах КСОП 127
• 9. Функциональная структура программно-инструментальной системы (ИПК УРОК) 126
• 9.1. Система Автора ИПК УРОК 137
• 9.2. Структура учебных материалов в ИПК УРОК 139
• 9.3. Интерфейс ИПК УРОК и перечень инструментальных панелей 143
• 9.4. Учебный модуль. Состав учебных материалов 148
• 9.5. Система Обучаемого ИПК УРОК 152
• 9.6. Картотека результатов 156
• 9.7. Модель системы дидактического тестирования 163
• 9.8. Реализация алгоритма формирования результата в ПИК УРОК 167
• 10. Автоматизированное управление образовательным процессом (ИПК УРОК) 171
• 10.1. Моделирование в системе профессиональной подготовки 178
• 10.2. Организация учебно-тренировочного занятия 181
• 10.3. Спецификация системы контроля 185
• 10.4. Двухуровневый алгоритм формирования оценки 186
• 11. Технологии семантического анализа в ИПК УРОК 190
• 11.1. Логические операции 190
• 11.2. Исключение символа (символов) 193
• 11.3. Контроль наличия (присутствия) символа (символов) в ответе 194
• 11.4. Контроль числового ответа 195
• 11.5. Абсолютное значение и отклонение 196
• 11.6. Локализация действия символов 199
• 11.7. Примеры организации системы контроля 201
• 11.8. Организация интерфейса системы контроля 206
• Заключение 208
• Список литературы 213